Nxënësi: Dallime mes rishikimesh
| [redaktim i pashqyrtuar] | [redaktim i pashqyrtuar] |
Content deleted Content added
No edit summary Etiketat: Përpunim pamor Redaktim nga celulari Redaktim në versionin web nga celulari |
No edit summary Etiketat: Përpunim pamor Redaktim nga celulari Redaktim në versionin web nga celulari |
||
Rreshti 1:
'''Nxënësi''' është pjesëmarrës në aktivitete krijuese në proceset didaktiko-metodike që synojnë [[arsimi]]min, [[edukimi]]n dhe integrimin në komunitet si dhe në formimin e një personaliteti të pavarur, të lirë dhe kritik. Një nxënës është një vijues i rregullt ose i jashtëzakonshëm i një forme të caktuar të arsimimit në një institucion arsimor. Në didaktikën bashkëkohore, ai bëhet subjekt i procesit të mësimdhënies në të gjitha fazat e tij (që nga planifikimi, përmes realizimit e deri te vlerësimi). <ref> Charlton T. Lewis & Charles Short. ''A Latin dictionary.'' Oxford: Clarendon Press, 1879 </ref>
'''Faktorë të personalitetit të nxënësi'''t<ref>{{Cite book|title=Marrëdhëniet në klasë|last=Haloçi|first=Andromaqi|publisher=Shtëpia Botuese e Librit Universitar, shtypshkronja Agimi.|year=2010.|isbn=|location=Tirane|pages=200}}</ref>
Aktiviteti i komunikimit të nxënësve nuk nxitet vetëm nga njohuritë, kuptimi i tyre dhe nga aftësitë e tyre, por gjithashtu edhe nga faktorë personalë që lidhen me personalitetin e tyre dhe që karakterizohen nga sjelljet, motivimet, vlerat, besimet, stilet e të njohurit dhe lloji i personalitetit që përbën identitetin e tyre. Kjo përfshin:▼
'''1'''.'''Sjelljet''': niveli i nxënësit lidhur me:
▲Aktiviteti i komunikimit të nxënësve nuk nxitet vetëm nga njohuritë, kuptimi i tyre dhe nga aftësitë e tyre, por gjithashtu edhe nga faktorë personalë që lidhen me personalitetin e tyre dhe që karakterizohen nga sjelljet, motivimet, vlerat, besimet, stilet e të njohurit dhe lloji i personalitetit që përbën identitetin e tyre. Kjo përfshin:
▲'''1'''.'''Sjelljet''': niveli i nxënësit lidhur me:-hapjen dhe interesimin drejt eksperiencave të reja, ndaj të tjerëve, ndaj ideve të reja.
-dëshirë për të relativizuar pikën e tij të këndvështrimit dhe sistemin e tij të vlerave kulturore.
Line 25 ⟶ 24:
'''4'''.'''Besimet''', psh, fetare, ideologjike, filozofike
'''5.
-(konvergjent /divergjent / global/ analitik/ sintetik)
'''6'''.'''
-i heshtur/llafazan
Line 145 ⟶ 144:
Vitet e fundit ka patur ndryshime në politikat arsimore, ku të gjithë nxënësit me nevoja të veçanta që ishin në shkolla speciale, janë përfshirë në klasa normale. Tashmë,nëpër klasa ka nxënës me dallime të mëdha në aftësinë e të nxënit, në aftësitë sociale dhe në motivimin për të mësuar,nxënës me vështirësi përgjatë të nxënit,nxënës me hiperaktivitet dhe çrregullime të vëmendjes, por edhe autikë.
=== Shprehitë dhe gabimet në lexim të nxënësve me vështirësi në të nxënë.<ref name=":0">Musai, Bardhyl (2014). Metodologji e mësimdhënies : arti dhe shkenca për të përgatitur nxënës të suksesshëm. Tirana: CDE.</ref>===
| |||