'''Pedagogjia ekologjike''' ose '''ekopedagogjia''' e njohur edhe si pedagogjia mjedisore është një disiplinë e re e pedagogjisë së aplikuar e cila, qëllimin dhe detyrat e saj i mbështet në edukimin mjedisor. Ajo ndërton dhe zhvillon një sistem të ndërgjegjësimit mjedisor në fushën e mbrojtjes së mjedisit duke përvetësuar njohuri, duke zhvilluar sjellje dhe duke përmirësuar vazhdimisht marrëdhëniet e menjëhershmenjeriut me mjedisin sa më të shëndetshëm natyror dhe shoqëror. Ajo gjithashtu inkurajon kujdesin për edukimin mjedisor si në aspektin individual ashtu edhe ndajnë atijaspektin shoqërorsocial, kujdesi për cilësinë e jetës, në varësi të sistemit të njohurive, përmbajtjes ekologjike, qëndrimeve dhe vlerave të fëmijëve, të rinjve dhe të rriturve ndaj mjedisit. Pedagogjia ekologjike kërkon të studiojë shkencërisht dhe të inkurajojë praktikisht veprimtarinë edukative të prindërve, arsimtarëve dhe mësuesve mbi parimet e treguesve ekologjikë të shkencës natyrore dhe ndërvarësisë shoqërore dhe sociale në sjelljen ekologjike. Vlerat e këtij veprimi pedagogjik praktiko-metodik mbi zhvillimin e kulturës së plotë ekologjike të njeriut janë rezultat i zhvillimit të shumëanshëm të veprimtarisë edukative dhe arsimore ekologjike dhe si e tillë ajo paraqet njërën nga fushat themelore të pedagogjisë dhe ekologjisë.<ref>{{Cite book|title=Osnove ekološke pedagogije (Metode ekološkog odgoja i obrazovanja)|last=Omerović|first=Muhamed|publisher=Centar za edukaciju i obrazovanje|year=2012|isbn=9789958310959|location=Tuzla|pages=|language=bs}}</ref> <ref>{{Cite book|title=Ekološka pedagogija|last=Tufekčić|first=Nermin|publisher=Dobra knjiga|year=2015|isbn=9789958272240|location=Sarajevo|pages=|language=bs}}</ref> Pedagogjia ekologjike paraqet një urë lidhëse në mes të shkencës së pedagogjisë dhe shkencës së ekologjisë. Në paraqitjen dhe zhvillimin e pedagogjisë ekologjike një kontribut të konsiderueshëm e ka dhënë edhe [[pedagogjia kritike]], si një organ i praktikës edukative dhe arsimore të ndikuar nga filozofi dhe edukatori brazilian [[Paulo Freire]].<ref name=":1">Kahn, Richard. Ecopedagogy: An Introduction. Counterpoints, Vol. 359, Critical Pedagogy, Ecoliteracy, and Planetary Crisis: the Ecopedagogy Movement. (2010), pp. 1–33.</ref> <ref>{{Cite book|title=Educating the Global Environmental Citizen|last=Misiaszek|first=Greg William|date=2017-12-15|publisher=Routledge|isbn=9781315204345|location=New York : Routledge, 2018. {{!}} Series: Critical global citizenship education ; 2|doi=10.4324/9781315204345}}</ref> <ref>{{Cite journal|last=Carmona|first=Luis Gabriel|last2=Simpson|first2=Edward|last3=Misiaszek|first3=Greg|last4=Konstantakos|first4=Leonidas|last5=Whiting|first5=Kai|date=December 2018|title=Education for the Sustainable Global Citizen: What Can We Learn from Stoic Philosophy and Freirean Environmental Pedagogies?|journal=Education Sciences|language=en|volume=8|issue=4|pages=204|doi=10.3390/educsci8040204}}</ref> .
Në kuadër të qëllimeve të ekopedagogjisë është realizimi i formave kulturore të njohjes së të bazuara në koncepte normative siç janë [[qëndrueshmëria]], globalizmi dhe biofilia (d.m.th. dashuria ndaj të gjitha formave të jetës). <ref name=":1">Kahn, Richard. Ecopedagogy: An Introduction. Counterpoints, Vol. 359, Critical Pedagogy, Ecoliteracy, and Planetary Crisis: the Ecopedagogy Movement. (2010), pp. 1–33.</ref>
