Kata Csizér

Kata Csizér (née Wein) është një gjuhëtare hungareze e lindur në Austri. Ajo është aktualisht profesoreshë në Departamentin e Gjuhësisë së Zbatuar Angleze të Shkollës së Studimeve Angleze dhe Amerikane në Universitetin Eötvös Loránd, Hungari. Kërkimi i saj përqendrohet në gjuhësinë e aplikuar me një fokus të veçantë në motivimin në mësimin e gjuhës së dytë dhe mësimin e studentëve me nevoja të veçanta.

Csizér konsiderohet si një autoritete së bashku me Zoltán Dörnyei për shkak të punës së saj mbi motivimin në mësimin e gjuhës së dytë. Ajo është autore së bashku me Zoltán Dörnyei dhe Nóra Németh, të tre artikujve kryesorë (duke arritur më shumë se 1.000 citime në fushën e mësimit të gjuhës së dytë) mbi motivimin në mësimin e gjuhës së dytë. Përveç motivimit në mësimin e gjuhës së dytë, ajo gjithashtu shquhet për punën e saj në përfshirjen e nxënësve që nuk dëgjojnë në klasën e gjuhëve të huaja.

Karriera

Në vitin 2000, një nga botimet e saj të para ishte për historinë, në të cilën ajo hetoi ndryshimin e regjimit në tre vendet e Grupit Visegrád domethënë, Polonia, Republika Çeke, Sllovakia dhe Hungaria.

Në vitin 2009, puna e saj mbi motivimin në mësimin e gjuhës së dytë u botua në faqen e internetit të Institutit të Kërkimit mbi Edukimin (në Hungarisht: Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet).

Csizér mori gradën e doktoratës në Universitetin Eötvös Loránd në 2004 dhe që prej asaj kohe është punësuar në Departamentin e Gjuhësisë së Zbatuar Angleze të Shkollës së Studimeve Angleze dhe Amerikane në Universitetin Eötvös Loránd në Budapest.

Në vitin 2012 ajo mori një diplomë Habilitation në Universitetin Eötvös Loránd.

Publikimet

Libra

• Dörnyei, Z., Csizér, K., & Németh, N. (2006). Motivimi, qëndrimet gjuhësore dhe globalizimi: Një perspektivë hungareze. Clevedon England: Çështje shumëgjuhëshe.
• Csizér, K., & Magid, M. (2014). Ndikimi i vetë-konceptit në mësimin e gjuhës. Clevedon: Publikimet e Pamjes nga Kanali.
• Lamb, M., Csizér, K., Henry, A., & Ryan, S. (2019) Manuali i motivimit për të mësuar gjuhë në Palgrave. Goditje bazike: Palgrave Macmillan.
• Csizér, K. (2020) Motivimi i mësimit të gjuhës së dytë në një kontekst evropian: Rasti i Hungarisë. Springer.

Artikuj

• Dörnyei, Z., & Csizér, K. (1998). Dhjetë urdhërime për motivimin e nxënësve të gjuhës: rezultatet e një studimi empirik. Kërkimi i mësimdhënies së gjuhës, 2 (3), 203–229. Dhjetë urdhërime për motivimin e nxënësve të gjuhës: rezultatet e një studimi empirik
• Dörnyei, Z., & Csizér, K. (2002). Disa Dinamika të Qëndrimeve dhe Motivimit të Gjuhëve: Rezultatet e një Sondazhi Gjatësor Mbarëkombëtar, Gjuhësia e Zbatuar, 23 (4), 421–462, Disa Dinamika të Qëndrimeve dhe Motivimit të Gjuhëve: Rezultatet e një Sondazhi Gjatësor Mbarëkombëtar
• Csizér, K., & Dörnyei, Z. (2005) Profilet Motivuese të Nxënësve të Gjuhëve dhe Sjellja e Tyre e Mësuar e Motivuar. Mësimi i gjuhës, 55 (4), 613-659. Profilet Motivuese të Nxënësve të Gjuhëve dhe Sjellja e Tyre e Mësuar e Motivuar
• Csizér, K., & Dörnyei, Z. (2005) Struktura e brendshme e motivimit të mësimit të gjuhës dhe marrëdhënia e tij me zgjedhjen e gjuhës dhe përpjekjen për të mësuar. The Modern Language Journal, 89 (1), 19-36. Struktura e brendshme e motivimit të mësimit të gjuhës dhe marrëdhënia e tij me zgjedhjen e gjuhës dhe përpjekjen për të mësuar
• Kormos, J., & Csizér, K. (2006). Një studim intervistues për kontaktin ndër-kulturor dhe rolin e tij në mësimin e gjuhës në një mjedis të gjuhës së huaj. Sistemi, 35 (2), 241-258. Një studim intervistues për kontaktin ndër-kulturor dhe rolin e tij në mësimin e gjuhës në një mjedis të gjuhës së huaj
• Kormos, J., & Csizér, K. (2008). Diferencat e lidhura me moshën në motivimin e të mësuarit të anglishtes si gjuhë e huaj: Qëndrimet, Selvet dhe Sjellja e Motivuar e Mësimit. Mësimi i gjuhës, 58 (2), 327-355. Dallimet e lidhura me moshën në motivimin e mësimit të anglishtes si gjuhë e huaj: qëndrimet, të vegjëlit dhe sjellja e motivuar e të mësuarit
• Csizér, K., & Kormos, J. (2008). Modelimi i rolit të kontaktit ndër-kulturor në motivimin e mësimit të anglishtes si gjuhë e huaj. Gjuhësi e Zbatuar, 30 (2), 166-185. Modelimi i rolit të kontaktit ndër-kulturor në motivimin e mësimit të anglishtes si gjuhë e huaj
• Csizér, K., & Lukács, G. (2009). Analiza krahasuese e motivimit, qëndrimeve dhe vetvetes: Rasti i anglishtes dhe gjermanishtes në Hungari. Sistemi, 38 (1), 1-13. Analiza krahasuese e motivimit, qëndrimeve dhe vetvetes: Rasti i anglishtes dhe gjermanishtes në Hungari
• Csizér, K., & Kormos, J., & Sarkadi,. (2010). Dinamika e Qëndrimeve dhe Motivimi i Mësimit të Gjuhës: Mësime nga një Studim Intervistë i Nxënësve të Gjuhës Dyslexic. The Modern Language Journal, 94 (3), 470-487. Dinamika e Qëndrimeve dhe Motivimi i Mësimit të Gjuhës: Mësimet nga një studim intervistë i nxënësve të gjuhës disleksike
• Kormos, J., Kiddle, T., & Csizér, K. (2011). Sistemet e Qëllimeve, Qëndrimeve dhe Besimeve të Vetë-lidhura në motivimin e mësimit të gjuhës së dytë. Gjuhësi e Zbatuar, 32 (5), 495-516 Sistemet e Qëllimeve, Qëndrimeve dhe Besimeve të Vetë-lidhura në Motivimin e Mësimit të Gjuhës së Dytë
• Kormos, J., & Csizér, K. (2013). Ndërveprimi i motivimit, strategjive vetërregulluese dhe sjelljes autonome të të nxënit në grupe të ndryshme të nxënësve. TESOL Tremujori, 48 (2). 275-299.
• Ju, CJ, Dörnyei, Z., & Csizér, K. (2015). Motivimi, Vizioni dhe Gjinia: Një Sondazh i Nxënësve të Anglishtes në Kinë. Mësimi i gjuhës, 66 (1), 94-123. Motivimi, Vizioni dhe Gjinia: Një Sondazh i Nxënësve të Anglishtes në Kinë

Videot në YouTube

• Tetor 2014: Perceptimet e mësuesve për mësimdhënien e studentëve me nevoja të veçanta Perceptimet e mësuesve për mësimdhënien e studentëve me nevoja të veçanta
• 6 korrik 2018: Merrni vlerësime nga ELTE Angol-Amerikai Intézetének nemzetközi kutatásában! Vegyél részt az ELTE Angol-Amerikai Intézetének nemzetközi kutatásában!
• Qershor 2019: Ligjëratë për Vizitorët: Dr. Kata Csizér

Lidhje të jashtme

• Wein Katalin Dr. | ELTE Bölcsészettudományi Kar
• Katalin Wein Csizér Arkivuar 27 tetor 2020 tek Wayback Machine