Kata Csizér
Kata Csizér (née Wein) është një gjuhëtare hungareze e lindur në Austri.[1][2] Ajo është aktualisht profesoreshë në Departamentin e Gjuhësisë së Zbatuar Angleze të Shkollës së Studimeve Angleze dhe Amerikane në Universitetin Eötvös Loránd, Hungari.[3][4] Kërkimi i saj përqendrohet në gjuhësinë e aplikuar me një fokus të veçantë në motivimin në mësimin e gjuhës së dytë dhe mësimin e studentëve me nevoja të veçanta.
Csizér konsiderohet si një autoritete së bashku me Zoltán Dörnyei për shkak të punës së saj mbi motivimin në mësimin e gjuhës së dytë. Ajo është autore së bashku me Zoltán Dörnyei dhe Nóra Németh, të tre artikujve kryesorë (duke arritur më shumë se 1.000 citime në fushën e mësimit të gjuhës së dytë) mbi motivimin në mësimin e gjuhës së dytë. Përveç motivimit në mësimin e gjuhës së dytë, ajo gjithashtu shquhet për punën e saj në përfshirjen e nxënësve që nuk dëgjojnë në klasën e gjuhëve të huaja.[5]
Karriera
RedaktoNë vitin 2000, një nga botimet e saj të para ishte për historinë, në të cilën ajo hetoi ndryshimin e regjimit në tre vendet e Grupit Visegrád domethënë, Polonia, Republika Çeke, Sllovakia dhe Hungaria.[6]
Në vitin 2009, puna e saj mbi motivimin në mësimin e gjuhës së dytë u botua në faqen e internetit të Institutit të Kërkimit mbi Edukimin (në Hungarisht: Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet).[7]
Csizér mori gradën e doktoratës në Universitetin Eötvös Loránd në 2004 dhe që prej asaj kohe është punësuar në Departamentin e Gjuhësisë së Zbatuar Angleze të Shkollës së Studimeve Angleze dhe Amerikane në Universitetin Eötvös Loránd në Budapest.[8]
Në vitin 2012 ajo mori një diplomë Habilitation në Universitetin Eötvös Loránd.[8]
Publikimet
RedaktoLibra
Redakto- Dörnyei, Z., Csizér, K., & Németh, N. (2006). Motivimi, qëndrimet gjuhësore dhe globalizimi: Një perspektivë hungareze. Clevedon England: Çështje shumëgjuhëshe.
- Csizér, K., & Magid, M. (2014). Ndikimi i vetë-konceptit në mësimin e gjuhës. Clevedon: Publikimet e Pamjes nga Kanali.
- Lamb, M., Csizér, K., Henry, A., & Ryan, S. (2019) Manuali i motivimit për të mësuar gjuhë në Palgrave. Goditje bazike: Palgrave Macmillan.
- Csizér, K. (2020) Motivimi i mësimit të gjuhës së dytë në një kontekst evropian: Rasti i Hungarisë. Springer.
Artikuj
Redakto- Dörnyei, Z., & Csizér, K. (1998). Dhjetë urdhërime për motivimin e nxënësve të gjuhës: rezultatet e një studimi empirik. Kërkimi i mësimdhënies së gjuhës, 2 (3), 203–229. Dhjetë urdhërime për motivimin e nxënësve të gjuhës: rezultatet e një studimi empirik
- Dörnyei, Z., & Csizér, K. (2002). Disa Dinamika të Qëndrimeve dhe Motivimit të Gjuhëve: Rezultatet e një Sondazhi Gjatësor Mbarëkombëtar, Gjuhësia e Zbatuar, 23 (4), 421–462, Disa Dinamika të Qëndrimeve dhe Motivimit të Gjuhëve: Rezultatet e një Sondazhi Gjatësor Mbarëkombëtar
- Csizér, K., & Dörnyei, Z. (2005) Profilet Motivuese të Nxënësve të Gjuhëve dhe Sjellja e Tyre e Mësuar e Motivuar. Mësimi i gjuhës, 55 (4), 613-659. Profilet Motivuese të Nxënësve të Gjuhëve dhe Sjellja e Tyre e Mësuar e Motivuar
- Csizér, K., & Dörnyei, Z. (2005) Struktura e brendshme e motivimit të mësimit të gjuhës dhe marrëdhënia e tij me zgjedhjen e gjuhës dhe përpjekjen për të mësuar. The Modern Language Journal, 89 (1), 19-36. Struktura e brendshme e motivimit të mësimit të gjuhës dhe marrëdhënia e tij me zgjedhjen e gjuhës dhe përpjekjen për të mësuar
- Kormos, J., & Csizér, K. (2006). Një studim intervistues për kontaktin ndër-kulturor dhe rolin e tij në mësimin e gjuhës në një mjedis të gjuhës së huaj. Sistemi, 35 (2), 241-258. Një studim intervistues për kontaktin ndër-kulturor dhe rolin e tij në mësimin e gjuhës në një mjedis të gjuhës së huaj
- Kormos, J., & Csizér, K. (2008). Diferencat e lidhura me moshën në motivimin e të mësuarit të anglishtes si gjuhë e huaj: Qëndrimet, Selvet dhe Sjellja e Motivuar e Mësimit. Mësimi i gjuhës, 58 (2), 327-355. Dallimet e lidhura me moshën në motivimin e mësimit të anglishtes si gjuhë e huaj: qëndrimet, të vegjëlit dhe sjellja e motivuar e të mësuarit
- Csizér, K., & Kormos, J. (2008). Modelimi i rolit të kontaktit ndër-kulturor në motivimin e mësimit të anglishtes si gjuhë e huaj. Gjuhësi e Zbatuar, 30 (2), 166-185. Modelimi i rolit të kontaktit ndër-kulturor në motivimin e mësimit të anglishtes si gjuhë e huaj
- Csizér, K., & Lukács, G. (2009). Analiza krahasuese e motivimit, qëndrimeve dhe vetvetes: Rasti i anglishtes dhe gjermanishtes në Hungari. Sistemi, 38 (1), 1-13. Analiza krahasuese e motivimit, qëndrimeve dhe vetvetes: Rasti i anglishtes dhe gjermanishtes në Hungari
- Csizér, K., & Kormos, J., & Sarkadi,. (2010). Dinamika e Qëndrimeve dhe Motivimi i Mësimit të Gjuhës: Mësime nga një Studim Intervistë i Nxënësve të Gjuhës Dyslexic. The Modern Language Journal, 94 (3), 470-487. Dinamika e Qëndrimeve dhe Motivimi i Mësimit të Gjuhës: Mësimet nga një studim intervistë i nxënësve të gjuhës disleksike
- Kormos, J., Kiddle, T., & Csizér, K. (2011). Sistemet e Qëllimeve, Qëndrimeve dhe Besimeve të Vetë-lidhura në motivimin e mësimit të gjuhës së dytë. Gjuhësi e Zbatuar, 32 (5), 495-516 Sistemet e Qëllimeve, Qëndrimeve dhe Besimeve të Vetë-lidhura në Motivimin e Mësimit të Gjuhës së Dytë
- Kormos, J., & Csizér, K. (2013). Ndërveprimi i motivimit, strategjive vetërregulluese dhe sjelljes autonome të të nxënit në grupe të ndryshme të nxënësve. TESOL Tremujori, 48 (2). 275-299.
- Ju, CJ, Dörnyei, Z., & Csizér, K. (2015). Motivimi, Vizioni dhe Gjinia: Një Sondazh i Nxënësve të Anglishtes në Kinë. Mësimi i gjuhës, 66 (1), 94-123. Motivimi, Vizioni dhe Gjinia: Një Sondazh i Nxënësve të Anglishtes në Kinë
Videot në YouTube
Redakto- Tetor 2014: Perceptimet e mësuesve për mësimdhënien e studentëve me nevoja të veçanta Perceptimet e mësuesve për mësimdhënien e studentëve me nevoja të veçanta
- 6 korrik 2018: Merrni vlerësime nga ELTE Angol-Amerikai Intézetének nemzetközi kutatásában! Vegyél részt az ELTE Angol-Amerikai Intézetének nemzetközi kutatásában! [9]
- Qershor 2019: Ligjëratë për Vizitorët: Dr. Kata Csizér [10]
Referime
Redakto- ^ "Kata Csizér". Országos Doktori Tanács. 17 dhjetor 2020.
{{cite web}}: Mungon ose është bosh parametri|language=(Ndihmë!) - ^ "Kata Csizer books and biography". waterstones.com. 27 dhjetor 2020.
{{cite web}}: Mungon ose është bosh parametri|language=(Ndihmë!) - ^ "Csizér - Eötvös Loránd University". elte.hu. 24 qershor 2020.
{{cite web}}: Mungon ose është bosh parametri|language=(Ndihmë!) - ^ "Csizér - Eötvös Loránd University". elte.hu. 24 qershor 2020.
{{cite web}}: Mungon ose është bosh parametri|language=(Ndihmë!) - ^ Csizér, Kata; Kontra H., Edit (11 shkurt 2020). "Foreign Language Learning Characteristics of Deaf and Severely Hard-of-Hearing Students". The Modern Language Journal (në anglisht). Wiley Online Library. 104: 233–249. doi:10.1111/modl.12630.
- ^ https://www.tarki.hu/adatbank-h/kutjel/pdf/a859.pdf
- ^ "A nyelvtanulási motiváció viszgálata". Oktatáskutató és fejlesztő Intézet. 17 qershor 2009.
{{cite web}}: Mungon ose është bosh parametri|language=(Ndihmë!) - ^ a b "Kata Csizér – Eötvös Loránd University University" (në hungarisht). doktori.hu. 23 qershor 2020. Marrë më 24 qershor 2020. Gabim referencash: Invalid
<ref>tag; name "doktori" defined multiple times with different content - ^ "Vegyél részt az ELTE Angol-Amerikai Intézetének nemzetközi kutatásában!". YouTube. 6 korrik 2018.
{{cite web}}: Mungon ose është bosh parametri|language=(Ndihmë!) - ^ "June, 2019: Guest Lecture: Dr. Kata Csizér". YouTube. 2019.
{{cite web}}: Mungon ose është bosh parametri|language=(Ndihmë!)
Lidhje të jashtme
Redakto- Wein Katalin Dr. | ELTE Bölcsészettudományi Kar
- Katalin Wein Csizér Arkivuar 27 tetor 2020 tek Wayback Machine