Wikipedia

Psikoterapia e fëmijëve

Psikoterapia e fëmijëve ose ndërhyrjet e shëndetit mendor për fëmijët kanë zhvilluar qasje të ndryshme gjatë shekullit të kaluar. [1] Dy rrugë të dallueshme historike mund të identifikohen për ofrimin e sotëm në Evropën Perëndimore dhe në Shtetet e Bashkuara : njëra nëpërmjet Lëvizjes për Udhëheqjen e Fëmijëve, tjetra që rrjedh nga psikiatria e të rriturve ose mjekësia psikologjike, e cila evoluoi një specializim të veçantë të psikiatrisë së fëmijëve . [2]

Termat që përshkruajnë trajtime të përqendruara te fëmijët mund të ndryshojnë nga një pjesë e botës në tjetrën, me dallime të veçanta në përdorimin e termave të tillë, si "terapi", " psikoterapia e fëmijëve" ose " analiza e fëmijëve ".

Psikoterapia psikoanalitike e fëmijëve Redakto

Psikoterapia psikoanalitike me foshnjat, fëmijët dhe adoleshentët kryhet kryesisht nga njerëz të kualifikuar në mënyrë specifike në psikoterapinë psikoanalitike të fëmijëve, ose nga të trajnuar nën mbikëqyrjen e një specialisti në trajtimin e fokusuar tek fëmijët. Provat e fundit, [3] që mbulojnë 34 punime kërkimore (nëntë prej të cilave ishin prova të kontrolluara të rastësishme ) treguan se psikoterapia psikoanalitike ishte veçanërisht efektive për fëmijët me kushtet e mëposhtme:

  • depresioni
  • ankthi dhe çrregullime të sjelljes
  • çrregullime të personalitetit
  • vështirësi në të nxënë
  • çregullime te ngrenies
  • çështjet e zhvillimit

Për më tepër, kërkimet vijuese [4] tregojnë se në psikoterapinë psikoanalitike, përmirësimet terapeutike vazhdojnë edhe përtej përfundimit të vetë terapisë. Ky është quajtur një "efekt i gjumit".

Në Mbretërinë e Bashkuar, psikoterapia psikoanalitike rekomandohet nga NICE si një trajtim i bazuar në prova për traumën nga abuzimi seksual [5] dhe depresionin e rëndë tek adoleshentët [6] pas studimit IMPACT [7]

Psikoterapia prind-fëmijë Redakto

Nëse rrjedha normale e lidhjes së sigurt midis prindit dhe foshnjës ndërpritet, psikoterapia prind-fëmijë është një term i përgjithshëm për të përshkruar psikoterapitë që synojnë të rivendosin këtë lidhje ose të punojnë me prindërit e cenueshëm për të kapërcyer përçarjen dhe për të parandaluar shfaqjen e mëtejshme. Shembuj të këtij lloji të terapisë përfshijnë, "Shiko, Prit, Çudi" dhe psikoterapia psikoanalitike prind-fëmijë . Shumë nga këto teknika kërkojnë një marrëdhënie tre-kahëshe midis prindit, fëmijës dhe terapistit. Gjatë seancave të terapisë, prindi mund të shprehë mendimet dhe ndjenjat e tij ose të saj të cilat bazohen në një kombinim faktorësh duke përfshirë:

  1. Përvojat e prindërve si fëmijë
  2. Pritshmëritë dhe shpresat e prindërve për të ardhmen e fëmijës
  3. Marrëdhëniet që prindi ka me njerëzit e tjerë

Roli i terapistit është si vëzhgues dhe interpretues i ndërveprimit midis foshnjës dhe prindit. Ai mund të ndajë disa nga mendimet e tij për sjelljen e fëmijës me prindin dhe duke e bërë këtë duke i ofruar prindit një mënyrë alternative për të përjetuar fëmijën. Kjo teknikë e ndihmon prindin të zgjidhë problemet me përvojat e veta të foshnjërisë në mënyrë që të rivendosë lidhjen e sigurt me foshnjën. Dhe ndihmon në uljen e rrezikut për zhvillime psikopatologjike të fëmijës në të ardhmen. [8] [9]

Terapia e artit në grup Redakto

Terapia e artit në grup i jep fëmijës një mjedis të sigurt për të hyrë në emocionet e tij përmes një mediumi krijues në prani të një terapisti. [10] Kjo praktikë terapeutike joverbale lehtëson stresin që një fëmijë mund të ndjejë kur përpiqet të gjejë fjalët për t'u shprehur; kështu ndihmon në rindërtimin e aftësive sociale dhe fitimin e besimit te të tjerët. Studimet kanë zbuluar gjithashtu se kjo praktikë mund të lehtësojë angazhimin e vetëdëmtimit. Kjo metodë e psikoterapisë është gjetur veçanërisht e dobishme për fëmijët që shfaqin ndonjë nga këto: [10]

  • Autizmi
  • Asperger-it
  • Ankthi dhe çrregullime të sjelljes

Terapia e artit në grup ka tetë nënkategori të mekanizmave specifikë të ndryshimit. Ndër to janë: [11]

  1. Si një formë shprehjeje për të zbuluar atë që ka brenda
  2. Si një mënyrë për t'u ndërgjegjësuar për veten
  3. një mënyrë për të formuar një rrëfim të jetës
  4. aktivizimi integrues i trurit nëpërmjet përvojës
  5. një formë eksplorimi dhe/ose reflektimi
  6. specifikat e materialeve/teknikave të artit të ofruara në terapinë e artit
  7. si një formë për të praktikuar dhe/ose për të mësuar aftësitë
  8. terapia e artit si një ndërhyrje lehtësisht e aksesueshme, pozitive dhe e sigurt me përdorimin e materialeve të artit

Duke bashkuar këto grupe specifike, grupet e përgjithshme janë si më poshtë:

  • terapia e artit si një formë e procesit në grup
  • aleanca terapeutike në terapinë e artit

Brenda kësaj qasjeje, terapisti mund të shfaqë tre lloje sjelljesh; jo-drejtuese, direktive dhe eklektike. [11] Jo-drejtues i referohet një sjelljeje të mëposhtme në të cilën terapisti merr një qëndrim të vëzhgimit të vetëeksplorimit të emocioneve sesa lehtësimit ose interpretimit. Megjithatë, qëndrimet direktive ndjekin një model lehtësues duke bërë pyetje specifike për të drejtuar veprën artistike të klientit. Me këto dy procese në mendje, eklektik i kombinon ato për të krijuar një qasje lehtësuese dhe të butë në të njëjtën kohë dhe shpesh përdor kontrollin e emocioneve në fillim të seancave dhe kontrollin e emocioneve në fund të seancave.

Kjo qasje adopton elementë të ndryshëm psikologjikë si teoritë psiko-edukative, ndërgjegjësimi, psikanaliza dhe teoritë kognitive analitike. Ky artikull u përpoq të analizonte efektivitetin e kësaj metode në një spektër të gjerë, duke përfshirë sa vijon: [12]

  • ngjarjet traumatike (PTSD)
  • që kanë nevoja arsimore ose aftësi të kufizuara
  • fëmijët me gjendje mjekësore
  • fëmijët me asnjë nga të parat
  • shkelësit e mitur

Terapia e artit mund të zbatohet si një praktikë terapeutike gjithëpërfshirëse edhe për pacientët me kancer të fëmijëve (duke prekur 1 në 285 fëmijë në SHBA; 15,980 fëmijë çdo vit). [13] Duke pasur parasysh efektet lehtësuese që trajtohen nga kjo metodë, fëmijët ishin më në gjendje të diskutonin nevojat dhe emocionet e tyre me anëtarët e familjes dhe ekipin e kujdesit shëndetësor. Rezultatet e këtij studimi treguan se terapia e artit çon në përmirësimin e mirëqenies emocionale dhe mendore dhe përmirësimin e aftësive të komunikimit.

Shih edhe Redakto

Referime Redakto

  1. ^ Barrett, Susan (2019). "From Adult Lunatic Asylums to CAMHS Community Care: the Evolution of Specialist Mental Health Care for Children and Adolescents 1948-2018". Revue Française de Civilisation Britannique, XXIV-3 (në anglisht). XXIV (3). doi:10.4000/rfcb.4138.
  2. ^ John Stewart (2012). "The dangerous age of childhood: child guidance in Britain c. 1918–1955". Marrë më 2020-01-09. {{cite web}}: Mungon ose është bosh parametri |language= (Ndihmë!)
  3. ^ Midgely, N.; Kennedy, E. (2011). "Psychodynamic psychotherapy for children and adolescents: a critical review of the evidence base". Journal of Child Psychotherapy. 37 (3): 232–260. doi:10.1080/0075417X.2011.614738. {{cite journal}}: Mungon ose është bosh parametri |language= (Ndihmë!)
  4. ^ Bateman, A.; Fonagy, P. (2001). "Treatment of borderline personality disorder with psychoanalytically oriented partial hospitalization: an 18-month follow-up". American Journal of Psychiatry. 158 (1): 36–42. doi:10.1176/appi.ajp.158.1.36. PMID 11136631. {{cite journal}}: Mungon ose është bosh parametri |language= (Ndihmë!)
  5. ^ "Therapeutic Interventions after Abuse and Neglect – Guidance 76". National Institute for Health and Care Excellence. HM Government. {{cite web}}: Mungon ose është bosh parametri |language= (Ndihmë!)
  6. ^ "Therapeutic Interventions for Moderate to Severe Depression – Guidance 28". National Institute for Health and Care Excellence. HM Government. {{cite web}}: Mungon ose është bosh parametri |language= (Ndihmë!)
  7. ^ Goodyer, I. M.; Reynolds, S.; Barrett, B.; Byford, S.; Dubika, B.; Hill, J.; etj. (2017). "Cognitive behavioural therapy and short-term psychoanalytical psychotherapy versus a brief psychosocial intervention in adolescents with unipolar major depressive disorder (IMPACT): a multicentre, pragmatic, observer-blind, randomised controlled superiority trial". Lancet Psychiatry. 4 (3): 109–119. doi:10.1016/S2215-0366(16)30378-9. PMC 5285447. PMID 27914903. {{cite journal}}: Mungon ose është bosh parametri |language= (Ndihmë!)
  8. ^ Lieberman, AF (1992). "Infant-parent psychotherapy with toddlers". Development and Psychopathology. 4 (4): 559–574. doi:10.1017/s0954579400004879. {{cite journal}}: Mungon ose është bosh parametri |language= (Ndihmë!)
  9. ^ Lieberman, AF; Silverman, R; Pawl, JH (2000). "Infant-parent psychotherapy". përmbledhur nga Zeanah, CH (red.). Handbook of infant mental health (bot. 2nd). New York: Guilford Press. fq. 432. ISBN 1-59385-171-5. {{cite book}}: Mungon ose është bosh parametri |language= (Ndihmë!)
  10. ^ a b Waller, Diane (prill 2006). "Art Therapy for Children: How It Leads to Change". Clinical Child Psychology and Psychiatry (në anglisht). 11 (2): 271–282. doi:10.1177/1359104506061419. ISSN 1359-1045. PMID 17086689.
  11. ^ a b Bosgraaf, Liesbeth; Spreen, Marinus; Pattiselanno, Kim; Hooren, Susan van (2020). "Art Therapy for Psychosocial Problems in Children and Adolescents: A Systematic Narrative Review on Art Therapeutic Means and Forms of Expression, Therapist Behavior, and Supposed Mechanisms of Change". Frontiers in Psychology (në anglisht). 11: 584685. doi:10.3389/fpsyg.2020.584685. ISSN 1664-1078. PMC 7578380. PMID 33132993.
  12. ^ Cohen-Yatziv, Liat; Regev, Dafna (2019-07-03). "The effectiveness and contribution of art therapy work with children in 2018 -what progress has been made so far? A systematic review". International Journal of Art Therapy (në anglisht). 24 (3): 100–112. doi:10.1080/17454832.2019.1574845. ISSN 1745-4832.
  13. ^ Aguilar, Bree A. (2017-09-01). "The Efficacy of Art Therapy in Pediatric Oncology Patients: An Integrative Literature Review". Journal of Pediatric Nursing (në anglisht). 36: 173–178. doi:10.1016/j.pedn.2017.06.015. ISSN 0882-5963. PMID 28888499.
Marrë nga "https://sq.wikipedia.org/w/index.php?title=Psikoterapia_e_fëmijëve&oldid=2518815"